ئوقۇغۇچىلارنىڭ نېمىشقا ئوقۇغۇچىلار ۋە پروفېسسورلار ئۈچۈن بەك مۇھىم

يېڭىجاۋاب سىستېمىسى ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن غايەت زور قىممەت بىلەن تەمىنلەڭ ھەمدە مېنى ئىشەنچسىز مىقداردا ياردەم بېرىدۇ. پروفېسسورلار دەرسلىرىگە قانداق قارايدىغان ۋە قانداق ماسلىشالايدۇ, ئەمما ئۇلار كىم جاۋاب بېرىدىغانلىقىنى كىمگە جاۋاب بېرىدۇ, ئاندىن ھەممىنى توغرا جاۋاب بېرىدۇ, ئەمما ھەممىسىنى كەلگۈسىدىكى ئىشلىتىش سىستېمىسىغا ئېلىپ بارالايدۇ. ئۇ سەۋەبىدىن ئوقۇغۇچىلاردىن قاتنىشىشتە چوڭ تاياقئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان ئوقۇغۇچىلار ئاچارچىلىق.

«ساننىڭ ئىسپاتى بار, چۈنكى بۇ يۇمشاق دېتال ئارخىپى بۇنى, قايسى ئوقۇغۇچىنىڭ جاۋاب بەرگەنلىكىنى, قايسى ئوقۇغۇچىنىڭ جاۋاب بەرگەنلىكىگە قانچە سوئال ئويلىغانلىقىنى كۆرەلەيسىز. «ئۇ سىزگە ئەگىشىشكە ۋە بىۋاسىتە ئېلېكترونلۇق خەت ئەۋەتىشىڭىزگە يول قويىدۇ, ئەگەر بىرەر ئىشنى كۆرمىسىڭىز, ئوقۇغۇچىلارغا توغرا بولمىغان بولسىڭىز, ئۇ يەنە بىر ئوقۇغۇچىنىڭ ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدۇئوقۇغۇچىلار بېلەت تاشلاش سىستېمىسى.

SPORERS شۇنداق دېدى يۇمشاق دېتال, ئوقۇتقۇچىلار قايسى ئوقۇغۇچىلارنىڭ جاۋابىغا, قايسى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىنكاسىدىن ئۆتىدۇ, قايسىسى كۈرەش قىلىۋاتقانلىقىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. ئۇمۇ ئوقۇتقۇچىنىڭ سوئاللىرىنىڭ ئۈنۈمىنى كۈچەيتەلەيدۇ ۋە «داۋاملاشتۇرۇشىڭىز ۋە ئۇقۇمنى قايتا چۈشەندۈرۈپ بېرەلمەيسىز».

ئوقۇتقۇچىلار قاتنىشىشقا ئىناۋەت بېرەلەيدۇ. ئۇلار يەنە 1-20 سوئال ۋە ۋاقتى ئۆتكەن ياكى كەم بولسا بولمايدىغان ئاراللارنى ئېلىپ بارالايدۇ. تاللاش چەكسىز. ئەمما ئۇ ئاچقۇچ, ئۇ مۇھىمى, فۇنكسىيە ۋە دەرىجىگە ئايرىشقا بولمايدۇ.

كورپورلارنى مۇنداق دېدى: «داڭلىق كىشىلەر ئوقۇغۇچىلارغا ماتېرىيال بىلەن شۇغۇللىنىدىغانلارنى, ماتېرىيال ھەققىدە سۆزلەش, ماتېرىيال ھەققىدە سۆزلەش, ماتېرىياللارنىڭ ئىنكاسىنى ئويلاش ۋە ماخ قانداقتۇر ئۇلارنىڭ ئىنكاسىنى قولغا كەلتۈرۈڭ». «بۇ ئەڭ توغرا ئىش قىلىش ئۈچۈن ئۇلارنىڭ نېمە قىلىشىدىن قەتئىينەزەر. ئەگەر كرېدىت ئىناۋىتى بولسا, گەرچە ئۇلار بۇنىڭغا ئېنىق مۇئامىلە قىلىنمىسىمۇ, بۇ ئوقۇغۇچىلار كەلسەك, بۇ بىزگە ئوخشايدىغانلىقى توغرىسىدا بىزگە تېخىمۇ ياخشى تەكلىپ بېرىدۇ».

ARS نى ئىشلەيدۇ

سلانسنىڭ ئېيتىشىچە, ARS نىڭ ئېيتىشىچە, ARS مۇقەررەر-يۈزدۈر ئاساس قىلغان مائارىپ مۇھىتى ۋە باشقىلارنى تېخىمۇ ھەرىكەتچان ئىككى يۆنىلىشلىك سۆزلەم يۈز بېرىدۇ. ئۇنىڭ دەرسلىكىدە نۇرغۇن ئوپتىك ئۇقۇم ۋە ماتېرىياللارنى چىقىرىدىغانلىقىنىڭ پايدىسى بارلىقىنى, دېدى.

ئۇ: «نۇرغۇنلىغان دىراكتىك ماتېرىياللار بار, نۇرغۇن مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش بېرىشكە ئەگىشىپ, بۇ ئۆزى ناھايىتى ساغلام ئىنكاس سىستېمىسى» غا چۈشۈپ قالدى.

ھەر بىر تەجرىبىخانا ياكى دەرسلەر ئاناتورغا ماس كەلمەيدۇ. ئۇ كىچىك گۇرۇپپىلاردا ئېلىپ بېرىلغان يۇقىرى دەرىجىلىك كلىنىكىلىق مائارىپنى, بۇ يەردە ئوقۇغۇچىلار نۇرغۇن ئۇچۇرلارنى بىرلەشتۈرۈپ, بەلكىم تېز سۈرئەتتە ئۇچرىشىشى مۇمكىنلىكىنى ئېيتتى سوئال-جاۋاب سىستېمىسى. ئۇ داسلارنى ئېتىراپ قىلدى, ئەمما مۇۋەپپەقىيەتلىك ئوقۇتۇش ئىستراتېگىيىسى ئىستراتېگىيىسىنىڭ بىر قىسمى.

SPRSERAS مۇنداق دېدى: «تېخنىكا پەقەت ئۇ قاچىلانغاندەك ياخشى. "ئۇنى توسۇشقا بولىدۇ. ئۇ پۈتۈنلەي ھەددىدىن زىيادە كۆپ بولۇشى مۇمكىن. شۇڭا سىز چوقۇم ئېھتىياتچانلىق بىلەن ئىش قىلسىڭىز بولىدۇ, سىز چوقۇم ئۇنىڭ چەكلىمىسىنى بىلىشىڭىز كېرەك. ئۇنىڭ چەكلىمىسىنى بىلىشىڭىز كېرەك. ئۇنىڭ چەكلىمىسىنى بىلىشىڭىز كېرەك. ئۇنىڭدا چەكلىمىسىنى بىلىشىڭىز كېرەك. ئۇنىڭدا ئۇنى يېيىشنى خالىمايسىز. ئۇنىڭدا.

ئەمما توغرا ئىش بولسا, پايدىسى يىراقلىقتىكى تۆۋەنلەۋاتىدۇ.

بۇ سىستېما ئوقۇغۇچىلارنىڭ ماتېرىيالىنى تاپشۇرۇۋالغانلىقى توغرىسىدا مۇنداق دېدى: «بۇ سىستېما ئوقۇغۇچىلارنىڭ قانداق قىلىپ, بۇنىڭغا قانداق ھېس قىلىدىغانلىقىنى قانداق ھېس قىلىدىغانلىقى ئوخشىمايدۇ. «بىز ئالدىنقى يىل قاتناشقاندىن كېيىن ياخشىلاندى, بۇ پەقەت بىرلا قورال, ئەمما بۇ ناھايىتى پايدىلىق قورال».