دەرسخانىدىكى ئۈنۈملۈك ئالاقە نېمە؟

مائارىپ قارىشى ماقالىلىرىدە، نۇرغۇن ئالىملار ئوقۇتقۇچىلار بىلەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوقۇتۇش جەريانىدا ئۈنۈملۈك ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىشى دەرسخانا ئوقۇتۇش سۈپىتىنى باھالاشنىڭ مۇھىم ئۆلچەملىرىنىڭ بىرى ئىكەنلىكىنى ئوتتۇرىغا قويغان. ئەمما دەرسخانا ئالاقىسىنىڭ ئۈنۈمىنى قانداق ئۆستۈرۈش ئوقۇتقۇچىلارنىڭ مەشىق قىلىشى ۋە ئىزدىنىشىنى تەلەپ قىلىدۇ.
ئەنئەنىۋى ئوقۇتۇش ئۇقۇملىرىنى ئۆزگەرتىش ۋە دەرسخانىغا ماس كېلىدىغان ئوقۇتۇش پىلانىنى تۈزۈش بۇنىڭ ئالدىنقى شەرتى.دەرسخانىدىكى ئۆز-ئارا تەسىرئوقۇتقۇچىلار پەقەت ئوقۇتۇش پىلانىغا ئەستايىدىل ئەمەل قىلىپلا قالماي، يەنە ئوقۇغۇچىلارنىڭ دەرسخانىدىكى ئىپادىسىنى بىرلەشتۈرۈش، جانلىق ئوقۇتۇش پىلانلىرىنى تۈزۈش، دەرسخانىنىڭ جانلىقلىقىنى ئىلگىرى سۈرىدىغان باشلىنىش نۇقتىسىنى ۋاقتىدا چۈشىنىش ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ دەرسخانىدا مۇستەقىل ئۆگىنىشى ۋە ئىزدىنىشىنى ئىلگىرى سۈرۈشى كېرەك.
ئوقۇغۇچىلار بىلەن ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئورنى باراۋەر. ھەر بىر ئوقۇتقۇچى ۋە ئوقۇغۇچى ئادىل ۋە ئادىل مۇئامىلە قىلىنىشىنى ئۈمىد قىلىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن، دەرسخانىدا شۇنچە كۆپ ئوقۇغۇچى بولغاندا، ئوقۇتقۇچىلار ئۇلارغا قانداق ئادىل مۇئامىلە قىلىشى كېرەك؟ئوقۇغۇچى ئاۋازىنى چېكىش قورالىئەقىل-پاراسەت مائارىپى ئاستىدا بارلىققا كەلگەن بۇ ئۇسۇل ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئوقۇغۇچىلار بىلەن تېخىمۇ ياخشى ئالاقە قىلىشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ. سوئال-جاۋابتا ئۇلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ سوئال-جاۋابلىرىنى ئېنىق چۈشىنەلەيدۇ. ئوقۇتۇش ئۇسۇلى نەتىجە سەۋىيەسىگە ئاساسلانمايدۇ. ئوقۇتۇش پائالىيەتلىرىنىڭ «ئوقۇتۇش ئاساسى» بار.
ئوقۇتۇش ئۇسۇللىرىنىڭ كۆپ خىللىشىشى دەرسخانىنىڭ زېرىكىشلىك كەيپىياتىنىڭ ئالدىنى ئۈنۈملۈك ئالالايدۇ. ئوقۇتقۇچىلار پەقەت دەرس ئۆتۈپلا قالماي، يەنە سوئال سورىشى كېرەك. ئوقۇغۇچىلار مۇھىم بىلىملەرنى ئېلىش ئۈچۈن ئوقۇغۇچىلار بىلەن ھەقىقىي ۋاقىتتا ئالاقىلىشىپ، سوئاللارغا جاۋاب بېرەلەيدۇ. بۇ ۋاقىتتا ئوقۇغۇچىلار ... نى ئىشلىتەلەيدۇ.ئاڭلىغۇچىلارنىڭ ئىنكاس سىستېمىسىكۇنۇپكىلارنى تاللاش ياكى ئاۋازلىق جاۋاب بېرىش. بۇنداق ئۈنۈملۈك ئالاقە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوقۇتۇش پائالىيەتلىرىگە قاتنىشىش قىزغىنلىقىنى قوزغىيالايدۇ.
مەسىلىلەر ئىچىدە يېڭى مەسىلىلەرنى بايقاش ئوقۇغۇچىلار ئارىسىدا بىلىش توقۇنۇشىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ. چېكىش كۇنۇپكىسىنىڭ ئارقا كۆرۈنۈشىدىكى ئۆگىنىش سانلىق مەلۇماتلىرى دوكلاتى ئارقىلىق، ئوقۇغۇچىلار بىر-بىرىنىڭ ئۆگىنىش ئەھۋالىنى چۈشىنىپ، رىقابەتتە ئۈزلۈكسىز ياخشىلىنالايدۇ؛ ئوقۇتقۇچىلار يەنە ئوقۇتۇش ئۇسۇللىرىنى تېخىمۇ ياخشىلىيالايدۇ، ئۆگىتىدىغان بىلىم سىستېمىسىغا ماسلىشالايدۇ ۋە كۆپ خىل ئوقۇتۇش ئۇسۇللىرىنى يارىتالايدۇ.
ئوقۇتقۇچى بىلەن ئوقۇغۇچىنىڭ ئۈنۈملۈك ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىشى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئېھتىياجىغا دىققەت قىلىشىغا، ئوقۇغۇچىلارنىڭ بىلىش نەتىجىلىرىنى ئېتىراپ قىلىشىغا ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش جەريانىنى جەزملەشتۈرۈشىگە ئاساسلانغان ۋاقتىدا يېتەكچىلىك قىلىش جەريانىدۇر. ۋاقتىدا باھالاش ۋە رىغبەتلەندۈرۈش ئۇنىڭ ئۆگىنىشىنىڭ «ھاياجى» بولۇشى مۇمكىن. شۇڭا، ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەقىل-پاراسىتىنىڭ ئۇچقۇنلىرىنى توپلاشقا، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئويلاش نەتىجىلىرىنى قوبۇل قىلىشقا ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ سۆزلىرىنىڭ جەۋھىرىنى ياخشىلاشقا ماھىر بولۇشى كېرەك.
ھەممە ئادەمنىڭ ۋەزىيەت توغرىسىدا ئوخشىمايدىغان قارىشى بار، سىزنىڭچە ئۈنۈملۈك ئالاقە نېمە؟