مائارىپ ئەھۋالىنى ئۆزگەرتىش ۋە تەربىيەگە ماس كېلىدىغان تەرتىپنى ئۆزگەرتىش ئۈچۈن,ئاۋازلىق چەكلىمەتەربىيىلەش ئاپپاراتلىرى ۋە ئاممىۋى مەكتەپلەرگە مەبلەغ سېلىنغان. بۇ ئوقۇتۇش تېخنىكىسىغا ئارىلىشىشتا, ئۇ سىنىپ تۇيۇقسىز جانلىق بولۇپ قالدى.
قەدىمكى دەۋرلەردىن بۇيان, مائارىپ بىلىم ۋە ماھارەت ئوقۇۇشتىن ئىلگىرى ئوقۇتۇش پرىنسىپىغا تەسىس قىلدى. كۇڭزىنىڭ مائارىپى بۇ ئۇسۇلنى قوللىنىدۇ, شۇڭا شەخسىي مەكتەپ مائارىپى ۋە زامان مائارىپىنى قوللىنىشچان ئۇسۇل سۈپىتىدە. ئەمما «سىناق قىلىش» نىڭ قاچانغىچە بىلمەيمەن »دە بىلمەيمەن, دەرسخانا تېمىسى بىزنىڭ بىلىمنىڭ يۆتكىلىش ئۈچۈن ئۆگىپ, سىناقتىكى يۇقىرى نومۇرغا تەگدى. دەرسخانىمىز «روھ» ۋە «ھاياتىي كۈچ» نى يوقىتىپ قويدى, ئوقۇغۇچىلار كۆزلىرى گاڭگىراپ قېلىشقا باشلىدى. بەزى بالىلار ئوقۇشتىن زېرىكىپ, دەرستە ئۇخلاشقا باشلىدى.
Smart دەرسخانىنىڭ نېمە بىلەن مۇناسىۋەتلىك بولۇشىنى كۆرۈپ باقايلىدەرسخانا جاۋاب سىستېمىسىقارىماققا?
ئاكتىپ دەرسخانا كەيپىياتى ئوقۇغۇچىلارنى ئۆگىنىشكە قىزىقىدىغان ئوقۇغۇچىلارنى ئۆگىنىشكە قىزىقىدىغان, بۇ ئارقىلىق ئوقۇتۇش سۈپىتىنى ئۆستۈرۈشكە قىزىقىدىغانلىقىنى ئويلىشى مۇمكىن. ئىشلەتكەندىن كېيىنئوقۇغۇچىلارنى چېكىشدەرلىدە, ئوقۇتقۇچىلار جاۋاب بېرىدىغان, ئوڭدىكى جاۋاب بېرىش, ئوڭ تەرەپ جاۋاب بېرىش, ئوڭغا بېسىش, توغرا جاۋاب بېرىپ, تۈردىكى ئەسكەرتىش شەرەپ دوزاخنى دەرھال پېتىپ قالدۇرىدۇ, ئۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ دەرسخانا ھەرىكىتىنى دەرھال باھالايدۇ. رەت تەرتىپ تىزىملىكىنىڭ ھەقىقىي يېڭىلىنىشى ئوقۇغۇچىلارنىڭ رىقابەت كۈچىنى قوزغىتىشقا ياردەم بېرەلەيدۇ. تاسادىپىي تاللاش ئىقتىدارى ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ جەلپ قىلىنىشىنى سىزىپ, پۈتۈن دەرسنى ھەر ۋاقىت مەركەزلەشتۈرۈشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ.
سىناق نومۇرلار ھەرگىزمۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ باھالىشىنىڭ بىردىنبىر تەنقىدىيلىكى بولۇشى كېرەك. ئاۋغان بۇنداق پائالىيەتلەرلا بوشلۇقنى ئۈنۈملۈك قىلىپ, ئوقۇغۇچىلارنى باھالاش سانلىق مەلۇماتلىرىنىڭ تەپەككۇرىسىنى ئىشلىتىپ, بۇ تەشكىلاتلار پۇلنى يىغىش, ھەتتا مەكتەپ باشقۇرۇش قاتارلىقلارغا خۇلاسە قىلىدىغانلىقى ئۈچۈن ئوقۇتقۇچىلارنى ئىشلىتىدۇ. ئوقۇتقۇچىلار سىنىپتا قايسى رايونلارنىڭ قايسى رايونلارنىڭ ئاجىزلىقىنى تېز چۈشىنىشىگە ياردەم قىلالامدۇ? نېمىدېگەن ماختىغىلى بولىدۇ? قانداق ياخشىلاش پىلانىنى تۈزۈش كېرەك? ھەمدە بۇ سانلىق مەلۇماتلارنى خىزمەتكە يېتەكلەش ئۈچۈن ماھارەت بىلەن ئىشلىتىڭ.
«ياخشى ئوقۇغۇچىلار ماختىدى». ئاۋاز توشۇغۇچى ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ ماختىشىغا شارائىت بارلىققا كېلىشى, ئۈمىد ۋە ھەيران قالارلىقلارغا قەتئىي بىكۇر بېرىدۇ. شۇنىڭدىن كېيىن, مەدھىيىلىم ياخشى كۆرەش ۋە ساختاستىنمۇ «ئالدىنقى قاتاردىكى ئوقۇغۇچىلار» ئەمەس, نامراتلار توپى ئاھالىسى بار ئوقۇغۇچىلار يەنە باشقا ياراتقۇچىلار بىلەن ساۋاقداشلىرى بۇنىڭ سىرتىدا.
ئەقلىي دەرسلىكتىكى ئاۋاز چەككۈچىلەردىن باشقا, مائارىپ يولنى ئۇنتۇپ قالماسلىقى, ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھېكمەتنى پەسەيلىشى, ئوقۇغۇچىلارغا قىزىقتۇرۇڭ, ئوقۇغۇچىلارنى پۈتۈن ئىشنى ئۆگەزەر.
يوللاش ۋاقتى: OCC-10-2022