مائارىپنىڭ ئورنىنى ئۆزگەرتىش ۋە مائارىپنى دەۋرگە ماسلاشتۇرۇش ئۈچۈن،ئاۋازلىق چېكىش قوراللىرىتەربىيەلەش ئاپپاراتلىرى ۋە ئاممىۋى مەكتەپلەرگە مەبلەغ سېلىندى. بۇ ئوقۇتۇش تېخنىكىسىنىڭ ئارىلىشىشى بىلەن، دەرسخانا بىردىنلا جانلىنىپ كەتكەندەك قىلىدۇ.
قەدىمكى زامانلاردىن باشلاپ، مائارىپ ئوقۇتۇش پىرىنسىپلىرىنى بىلىم ۋە ماھارەت ئۆگىتىشتىن ئۈستۈن قويۇپ كەلگەن. كونفۇزىنىڭ مائارىپى بۇ ئۇسۇلنى قوللانغان، شۇنداقلا خۇسۇسىي مەكتەپ مائارىپى ۋە زامانىۋى مائارىپنى قوللانغان. لېكىن، «سىناققا قاتنىشىش» دېگەن نام ئاستىدا، سىنىپ ئوقۇتۇشىمىز قاچان بىلىمنى يەتكۈزۈش، سىناقتا يۇقىرى نومۇر ئېلىش ئۈچۈن ئوقۇتۇشقا ئايلانغانلىقىنى بىلمەيمەن. سىنىپىمىز «روھ» ۋە «ھاياتلىق كۈچى»نى يوقاتتى، ئوقۇغۇچىلارنىڭ كۆزلىرى قالايمىقانلىشىشقا باشلىدى. بەزى بالىلار ئۆگىنىشتىن چارچىدى ۋە سىنىپتا ئۇخلاپ قېلىشقا باشلىدى.
كېلىڭ، ئەقلىي ئىقتىدارلىق دەرسخانىغا نېمىلەر قوشۇلغانلىقىغا نەزەر سالايلىدەرسخانا جاۋاب سىستېمىسىئوخشايدۇ؟
ئاكتىپ دەرسخانا مۇھىتى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىشكە قىزىقىشىنى ئاشۇرىدۇ، شۇنىڭ بىلەن ئوقۇتۇش سۈپىتىنى ئۆستۈرىدۇ. ئىشلەتكەندىن كېيىنئوقۇغۇچى چېكىش ماھىرلىرىدەرسخانىدا، ئوقۇتقۇچىلار «بارلىق خىزمەتچىلەر جاۋاب بېرىش، تاسادىپىي جاۋاب بېرىش، توغرا جاۋابنى ئېلىش ۋە جاۋاب بېرىدىغان بىرەيلەننى تاللاش» قاتارلىق ھەر قانداق سوئال-جاۋاب ئۇسۇلىنى باشلايدۇ ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ دەرسخانىدىكى ھەرىكىتىنى دەرھال باھالىيالايدىغان سىنىپ رەت تەرتىپى شەرەپ تاختىسىنى ئاچىدۇ. رەت تەرتىپى تىزىملىكىنى ھەقىقىي ۋاقىتتا يېڭىلاش ئوقۇغۇچىلارنىڭ رىقابەت كۈچىنى قوزغىتىشقا ياردەم بېرىدۇ؛ تاسادىپىي تاللاش ئىقتىدارى ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ تاللىنىشىغا يول قويىدۇ ۋە پۈتۈن سىنىپنىڭ ھەر ۋاقىت دىققىتىنى مەركەزلەشتۈرۈشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ.
سىناق نەتىجىسى ھەرگىز ئوقۇغۇچىلارنىڭ نەتىجىسىنى باھالاشتىكى بىردىنبىر ئۆلچەم بولماسلىقى كېرەك. ئاۋازلىق چېكىش ئۈسكۈنىسى ئارقا كۆرۈنۈش ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەرىكىتىنى باھالاش سانلىق مەلۇماتلىرىنى ئاپتوماتىك ھاسىل قىلىدۇ، بۇ ئوقۇتقۇچىلارنىڭ دەرسلەرنى خۇلاسىلىشى، ياخشىلىشى ۋە ھەتتا مەكتەپ باشقۇرۇشىغا ئاساس يارىتىپ بېرىدۇ. بۇ ئوقۇتقۇچىلارنىڭ سىنىپتا قايسى ساھەلەرنىڭ ئاجىز ئىكەنلىكىنى تېز چۈشىنىشىگە ياردەم بېرەلەمدۇ؟ نېمىلەرنى ماختىشى كېرەك؟ قانداق ياخشىلاش پىلانى تۈزۈش كېرەك؟ ۋە بۇ سانلىق مەلۇماتلارنى ماھىرلىق بىلەن سىنىپقا يېتەكچىلىك قىلىش ئۈچۈن ئىشلىتىش كېرەك.
«ياخشى ئوقۇغۇچىلار ماختالىدۇ». ئاۋازلىق چېكىش ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا ماختاش پۇرسىتى يارىتىپ بېرىدۇ، ئۈمىد ۋە كۈتۈلمىگەن ئىشلارنىڭ جىمجىت پەيدا بولۇشىغا يول قويىدۇ. بۇنداق بولغاندا، ماختاش پەقەت ئەڭ ياخشى نەتىجە ۋە داڭققا ئىگە «ئەڭ ياخشى ئوقۇغۇچىلار» غىلا ئەمەس، ناچار نەتىجە ئالغان ئوقۇغۇچىلارمۇ باشقا ياخشى نۇقتىلار سەۋەبىدىن ئوقۇتقۇچىلار ۋە سىنىپداشلىرى تەرىپىدىن ئېتىراپ قىلىنىدۇ.
ئەقلىي ئىقتىدارلىق دەرسخانىغا ئاۋازلىق چېكىش ئۈسكۈنىلىرىنىڭ قوشۇلۇشى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ مائارىپنىڭ «ئەسلى مەقسىتى»نى ئۇنتۇپ قالماسلىقى، تۇرمۇش ئۇسۇلىنى، ئۆگىنىش ئۇسۇلىنى ئۆگىتىشى، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەقىل-پاراسىتىنى نۇرلاندۇرۇشى، ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ئۇلارنىڭ نەزەر دائىرىسىنى ئېچىشى ۋە ئوقۇغۇچىلارنى ئىجادىي ئۆگىنىشكە يېتەكلىشى كېرەكلىكىنى چۈشىنىشىگە شارائىت ھازىرلايدۇ.
ئېلان قىلىنغان ۋاقىت: 2022-يىلى 10-ئۆكتەبىر