بۈگۈنكى مائارىپ سىستېمىسى ئوقۇغۇچىلىرىمىزنىڭ خاراكتېرىنى تىكلەشكە سەپلەنمىگەن

ئوقۇغۇچىلارنى تەربىيىلەش ۋە ئۇلارنى دۆلەت قۇرۇشقا قاتنىشىشقا تەييارلىق قىلىش ئوقۇتقۇچى ۋە ئورگانلارنىڭ مەسئۇلىيىتى ، بۇ مائارىپنىڭ ئاساسلىق مەقسەتلىرىنىڭ بىرى بولۇشى كېرەك »: ئادالەت رامانا

ئالىي سوتنىڭ يۇقىرى دەرىجىلىك سوتچىسى NV Ramana نىڭ ئىسمى 24-مارت ، CJI SA Bobde تەرىپىدىن ھىندىستاننىڭ كېيىنكى نۆۋەتلىك باش سوتچىسى سۈپىتىدە تەۋسىيە قىلىنغان بولۇپ ، يەكشەنبە كۈنى بۇ دۆلەتتە ئومۇملاشقان مائارىپ سىستېمىسىنىڭ ناچار رەسىمىنى سىزىپ مۇنداق دېدى: ئوقۇغۇچىلىرىمىزنىڭ خاراكتېرىنى تىكلەشكە سەپلەنمىگەن »، ھازىر ھەممىسى« چاشقان مۇسابىقىسى »گە مۇناسىۋەتلىك.

ئادالەت رامانا يەكشەنبە كۈنى كەچتە ئاندرا پرادېشنىڭ ۋىشاكاپاتنامدىكى دامودارام سانجىۋاييا دۆلەتلىك قانۇن ئۇنىۋېرسىتېتى (DSNLU) نىڭ يىغىلىش نۇتقىنى سۆزلەۋاتاتتى.

«مائارىپ سىستېمىسى ھازىر ئوقۇغۇچىلىرىمىزنىڭ خاراكتېرىنى تۇرغۇزۇش ، ئىجتىمائىي ئاڭ ۋە مەسئۇلىيەتنى تەرەققىي قىلدۇرۇش ئۈچۈن سەپلەنمىگەن.ئوقۇغۇچىلار دائىم چاشقان مۇسابىقىسىدە تۇتۇلىدۇ.شۇڭا ھەممىمىز بىرلىكتە كوللىكتىپ تىرىشچانلىق كۆرسىتىپ ، مائارىپ سىستېمىسىنى ئۆزگەرتىپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ كەسپىي ھاياتى ۋە تۇرمۇشىغا توغرا قاراشتا بولۇشىغا كاپالەتلىك قىلىشىمىز كېرەك »دېدى.

«ئوقۇغۇچىلارنى تەربىيىلەش ۋە ئۇلارنى دۆلەت قۇرۇشقا قاتنىشىشقا تەييارلىق قىلىش ئوقۇتقۇچى ۋە ئورگانلارنىڭ مەسئۇلىيىتى ، بۇ مائارىپنىڭ ئاساسلىق مەقسەتلىرىنىڭ بىرى بولۇشى كېرەك.بۇ مېنى مائارىپنىڭ ئاخىرقى مەقسىتى بولۇشى كېرەك دەپ قارايمەن.ئۇ تونۇش ۋە سەۋرچانلىق ، ھېسسىيات ۋە ئەقىل ، ماددا ۋە ئەخلاقنى بىرلەشتۈرۈش.مارتىن لۇتېر كىڭ جونيېر ئېيتقاندەك ، مەن نەقىل كەلتۈرىمەن - مائارىپنىڭ رولى كىشىگە كۈچلۈك تەپەككۇر قىلىشنى ۋە تەنقىدىي پىكىر قىلىشنى ئۆگىتىش.ھەقىقىي مائارىپنىڭ نىشانى بولغان ئەقلىي ئىقتىدار ۋە خاراكتېر »دېدى ئادالەت رامانا

ئادالەت رامانا يەنە مەملىكىتىمىزدە نۇرغۇنلىغان تۆۋەن دەرىجىلىك قانۇن ئىنىستىتۇتلىرىنىڭ بارلىقىنى ، بۇ كىشىنى ئەندىشىگە سالىدىغان يۈزلىنىش ئىكەنلىكىنى كۆرسەتتى.ئۇ: «ئەدلىيە تارماقلىرى بۇنىڭغا دىققەت قىلدى ، ھەمدە بۇنى تۈزىتىشكە ئۇرۇنۇۋاتىدۇ» دېدى.

تېخىمۇ كۆپ ئەقلىي ئىقتىدارلىق مائارىپ ئۈسكۈنىلىرىنى قوشۇپ ، ئەقلىي ئىقتىدارلىق دەرسخانا قۇرۇشقا ياردەم بېرىش راس.مەسىلەن ،سېزىمچان ئېكران, ئۈندىدار ئىنكاس سىستېمىسىۋەھۆججەت كامېراسى.

«بىزنىڭ مەملىكىتىمىزدە 1500 دىن ئارتۇق قانۇن ئىنستىتۇتى ۋە قانۇن مەكتىپى بار.بۇ ئۇنىۋېرسىتېتلارنى 23 دۆلەت قانۇن ئۇنىۋېرسىتېتىنى ئۆز ئىچىگە ئالغان 1 مىليون 50 مىڭغا يېقىن ئوقۇغۇچى ئوقۇش پۈتتۈردى.بۇ ھەقىقەتەن كىشىنى ھەيران قالدۇرىدىغان سان.بۇ ، قانۇن كەسپىنىڭ بايلارنىڭ كەسپى دېگەن ئۇقۇمنىڭ ئاخىرلىشىۋاتقانلىقىنى ، پۇرسەتنىڭ كۆپلىكى ۋە قانۇن تەربىيىسىنىڭ ئىشلىتىلىشچانلىقىنىڭ ئېشىۋاتقانلىقى ئۈچۈن ، ھازىر جەمئىيەتنىڭ ھەرقايسى ساھەلىرىدىكى كىشىلەرنىڭ بۇ كەسىپكە قەدەم قويغانلىقىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ.ئەمما دائىم كۆرۈلىدىغاندەك ، «سۈپەت ، مىقداردىن ئېشىپ كېتىش».بۇنى خاتا قوبۇل قىلماڭ ، ئەمما ئالىي مەكتەپنى پۈتتۈرگەن ئوقۇش پۈتتۈرگەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ نىسبىتى قانچىلىك؟مېنىڭچە% 25 كىمۇ يەتمەيدۇ.بۇ ھەرگىزمۇ ئوقۇش پۈتتۈرگەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزىگە باھا بېرەلمەيدۇ ، ئۇلار چوقۇم مۇۋەپپەقىيەت قازانغان ئادۋوكات بولۇش ئۈچۈن تەلەپ قىلىنغان سۈپەتلەرگە ئىگە.بەلكى ، بۇ دۆلەتتىكى ئالىي مەكتەپلەرنىڭ نامىدا پەقەت ئالىي مەكتەپ بولغان نۇرغۇنلىغان تۆۋەن دەرىجىلىك قانۇن مائارىپ ئورگانلىرىنىڭ ئىزاھاتى ».

«دۆلەتتىكى قانۇن مائارىپىنىڭ سۈپىتىنىڭ ناچار بولۇشىنىڭ ئاقىۋەتلىرىنىڭ بىرى ، دۆلەتتىكى پارتىلاش يۈزلىنىشى.بۇ دۆلەتتىكى ئادۋوكاتلارنىڭ سانى كۆپ بولسىمۇ ، ھىندىستاندىكى بارلىق سوتلاردا 3 مىليون 800 مىڭغا يېقىن دېلو ساقلىنىۋاتىدۇ.ئەلۋەتتە ، بۇ ساننى ھىندىستاننىڭ تەخمىنەن 130 مىليون نوپۇسى دائىرىسىدە كۆرۈش كېرەك.ئۇ يەنە كىشىلەرنىڭ ئەدلىيە ئورگانلىرىدا ئارام ئالىدىغان ئېتىقادىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ.بىز شۇنىمۇ ئۇنتۇپ قالماسلىقىمىز كېرەككى ، ھەتتا تۈنۈگۈنلا ئېلىپ بېرىلغان دېلولارمۇ يۇمىلاققا مۇناسىۋەتلىك ستاتىستىكىنىڭ بىر قىسمىغا ئايلىنىدۇ ».