تاماشىبىنلارغا جاۋاب قايتۇرۇش سىستېمىسى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاكتىپلىقىنى ئاشۇرالايدۇ

دەرسلەردە قەرەللىك سوئاللار ئارقىلىق قوش يۆنىلىشلىك مۇنازىرە ھاسىل قىلىش ئوقۇغۇچىلارنىڭ قاتنىشىش ۋە ئىقتىدارىنى يۇقىرى كۆتۈرەلەيدۇ.

ھەر قانداق دەرسنىڭ مەقسىتى تاماشىبىنلارنى جەلپ قىلىش بولۇشى كېرەك.ئەگەر دەرس سۆزلەش پەقەت پاسسىپ ئېلىپ بېرىلسا ، تاماشىبىنلار ئالدىنقى بەش مىنۇتنى ئەسلەيدۇ ۋە بۇ توغرىلىق ».- كالىفورنىيەنىڭ پومونادىكى غەرب ساغلاملىق پەنلىرى ئۇنىۋېرسىتېتىنىڭ ئوپومېتىرىيە دوتسېنتى فرانك سپورس.

ھالقىلىق يېرى ، سپورس ئۇنىڭ كۆرسەتمىسى ۋە تورداشلارنىڭ تەكشۈرۈشى ئارقىلىق باشتىن كەچۈرگەندەك ، ئوقۇغۇچىلار ئاكتىپ ئۆگىنىشكە قاتناشقاندا ، ماتېرىيالنى ئۇزۇن مۇددەت ساقلاپلا قالماي ، تېخىمۇ ياخشى نومۇرغا ئېرىشىدۇ.

Qomo's ئوقۇغۇچىلار ئىنكاس چېكىدىغانلارئەقلىي ئىقتىدارلىق دەرسخانىغا زور ياردەم قىلىڭ.ئاۋاز بېرىش سىستېمىسى مەسىلەن QRF997 / QRF999 تىلنى ئۆلچەملىك باھادا سۆزلىيەلەيدىغان ياكى قىلالمايدىغانلىقىڭىزنى باھالايدۇ.تېخىمۇ كۆپ ئەقىل بىلەن تەمىنلىشىمىزنى ئۈمىد قىلىمىزدەرسخانىدا بېلەت تاشلاش سىستېمىسى مائارىپ ئۈچۈن.

ئەمەلىيەتتە ، ئۇ بىر يىل ۋاقىت سەرپ قىلىپ غەربىي U دىكى بىر تۈركۈم ئاسپىرانتلارنى ئىز قوغلاپ ، ئۇنىڭ دەرسلىرىگە 100% قاتنىشىدىغانلىقىنى بايقىغان.ئۇلار يەنە ئومۇمىي نومۇرنى% 4 كە يېقىن ئۆستۈردى.

بۇ مۇۋەپپەقىيەتكە سەۋەب بولغان قورال نېمە؟

ئىناۋەتلىك قەرزئۈندىدار ئىنكاس سىستېمىسى (ARS) - ئوقۇغۇچىلار مۇنازىرە جەريانىدا سوئاللارغا جاۋاب بېرىدۇ - ھەر بىر ئوقۇتقۇچى ئېرىشىشنى ئۈمىد قىلىدىغان قوش يۆنىلىشلىك ئارىلىشىشنى ئىلگىرى سۈرۈشكە ياردەم بېرىدۇ.ھەتتا ئەڭ قورقۇنچاق ئوقۇغۇچىلارغىمۇ يېتىپ بېرىش ، غەرب ۋە ئاۋبۇرن ، گرۇزىيە ، ئىندىئانا ، فلورىدا ۋە رۇتگېرس قاتارلىق نۇرغۇن ئۇنىۋېرسىتېتلاردا ARS نى ئىشلىتىش ئوقۇتۇشقا يېڭى ھايات ئاتا قىلدى ۋە ئالاقە خىرىسقا دۇچ كېلىدىغان ۋاقىتتا شۇنداق قىلدى.

سپورس مۇنداق دېدى: «ئۇ بىزنىڭ دەرستە ھەقىقىي دىئالوگ ئېلىپ بېرىشىمىز ۋە دەل ۋاقتىدا پىكىر ئېلىشىمىزغا ، سىز مۇزاكىرە قىلغان ۋە ئۆگەتكەن ماتېرىياللارنىڭ چۈشىنىلگەن-چۈشىنىلمىگەنلىكىنى بىلىشكە شارائىت ھازىرلاپ بېرىدۇ».«تور مۇھىتىدىكى خەتەر شۇ بىۋاسىتە ئۈزۈش.بۇ يىراق مۇساپىلىك مائارىپنىڭ پەرقىنى كىچىكلىتىدۇ.بۇ ئوقۇغۇچىلار ئوتتۇرىسىدا مەھەللە ئېڭىنى تۇرغۇزۇشقا ياردەم بېرىدۇ ، چۈنكى ئۇلار ئۆزلىرىنىڭ بۇ سۆھبەتنىڭ بىر قىسمى ئىكەنلىكىنى ھېس قىلىدۇ ».

نېمە دېگەنARS?

تاماشىبىنلارغا جاۋاب قايتۇرۇش سىستېمىسى دەرس ياكى يىغىنغا قاتناشقانلارنىڭ مەۋھۇم مۇھىتتا ياكى بىۋاسىتە ھالدا ئوقۇتۇشقا قاتنىشىشىغا ياردەم بېرىدۇ.COVID-19 تارقىلىشچان زۇكام مەزگىلىدە تورخانىلارغا قاتناشقانلار بەلكىم ئاددىي سوئال-جاۋاب راي سىناشقا قاتناشقان بولۇشى مۇمكىن.بۇ سوئاللار ئارىلىشىشنى ئاشۇرۇشنىڭ بىر خىل ئۇسۇلى ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا يەنە ئوتتۇرىغا قويۇلغان بىر قىسىم ماتېرىياللارنى ئاقلاشقا ياردەم بېرىدۇ.ئالىي مائارىپتا ئىشلىتىلگەن ARS بۇ ئاددىي جاۋابلارغا قارىغاندا قوڭغۇراق ۋە پۇشتەك كۆپ.

ARS يېڭى ئەمەس.نەچچە يىل ئىلگىرى ، دەرسكە قاتناشقانلارغا ئوقۇتقۇچىلارنىڭ يۈزتۇرانە مۇھىتتا بەرگەن سوئاللىرىغا جاۋاب بېرىش ئۈچۈن قولدا چەككۈچىلەر بېرىلىدۇ.ئوقۇغۇچىلارنى مەلۇم دەرىجىدە ساقلاپ قېلىش بىلەن بىللە ، ئۇلارنىڭ ئىز قوغلاش ئىقتىدارى ۋە مائارىپ قىممىتى بىر قەدەر چەكلىك ئىدى.

كۆپ يىللاردىن بۇيان ، ARS نىڭ ياخشىلىنىشى ۋە ئۈسكۈنىلەرنىڭ ئوقۇغۇچىلار ۋە پروفېسسورلارنىڭ قولىغا قويۇلغان تېخنىكىنىڭ بارلىققا كېلىشىگە ئەگىشىپ ، ئۇلارنىڭ داڭقى ۋە پايدىسى ئالىي مائارىپتا كەڭ كۆلەمدە يولغا قويۇلدى.سپورس مۇنداق دېدى: غەرب ئۇنىۋېرسىتېتىدىكى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ كۆپىنچىسى Top Hat ئارقىلىق مەلۇم دەرىجىدە ARS نى ئىشلىتىدۇ ، بۇمۇ 750 دىن ئارتۇق ئۇنىۋېرسىتېت ۋە ئۇنىۋېرسىتېتنىڭ تاللاش سۇپىسى.

ئوقۇتقۇچى ئۇزۇن مۇددەت دىئالوگنى كونترول قىلالايدىغان ئەنئەنىۋى دەرس سۆزلەش مۇھىتىغا ئوخشىمايدىغىنى ، بىر يۈرۈش تام تەسۋىرلەر ئىچىدە ھەر 15 مىنۇتتا ئوقۇغۇچىلارغا سوئال قويۇلغاندا (ھەر قانداق ئۈسكۈنىدىكى تورنى ئاساس قىلغان مۇھىت ئارقىلىق) ARS ئەڭ ياخشى ئىقتىدار.سپورس مۇنداق دېدى: بۇ سوئاللار «دەرسخانىدا [ياكى مەۋھۇم بوشلۇقتا] قول كۆتۈرگەن يالغۇز ئادەم» بولۇپلا قالماي ، بارلىق كىشىلەرنىڭ بىۋاسىتە جاۋاب قايتۇرۇشىغا يول قويىدۇ.

ئۇ مۇنداق دېدى: ئىككى مودېل ياخشى ئىشلەيدۇ: بىرىنچىسى تاماشىبىنلارغا سوئال قويىدۇ ، ئاندىن جاۋاب ئاشكارلانغاندىن كېيىن مۇنازىرە قوزغايدۇ.يەنە بىرى سوئال قويىدۇ ۋە ئوقۇغۇچىلار كىچىك گۇرۇپپىلارغا بۆلۈنۈپ كېتىشتىن بۇرۇن يوشۇرۇن جاۋابقا ئېرىشىدۇ.گۇرۇپپا ئاندىنبېلەتھەمدە تېخىمۇ ياخشى تەكشۈرۈلگەن جاۋابنى ئوتتۇرىغا قويدى.

سپورس مۇنداق دېدى: «بۇ ھەقىقەتەن ئۆگىنىش ماتېرىيالىغا ئاكتىپ قاتنىشىش ، چۈنكى ئۇلار تورداشلارغا ئۆز مەيدانىنى قوغدىشى كېرەك… نېمە ئۈچۈن ئۇلار مەلۇم بىر جاۋابنى تاللىدى».«بۇ ئۇلارنىڭ جاۋابىنى ئۆزگەرتىپلا قالماستىن ، بەلكى ئۇلار بىلەن شۇغۇللاندى».