سىنىپتا ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش ئۈچۈن ئاڭلىغۇچىلارنىڭ جاۋاب سىستېمىسى

بۈگۈنكى زامانىۋى دەرسخانىلاردا، ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ قاتنىشىشى ۋە ئۆزئارا تەسىر كۆرسىتىشىنى كۈچەيتىش ئۈچۈن ئۈزلۈكسىز يېڭىلىق يارىتىش ئۇسۇللىرىنى ئىزدەۋاتىدۇ. بۇ نىشانغا يېتىشتە ئىنتايىن ئۈنۈملۈك ئىكەنلىكى ئىسپاتلانغان بىر تېخنىكا ...ئاڭلىغۇچىلارنىڭ ئىنكاس سىستېمىسى، يەنە بىر دەپمۇ ئاتىلىدۇچېكىش جاۋاب سىستېمىسىبۇ ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان قورال ئوقۇغۇچىلارنىڭ دەرسخانىدىكى مۇزاكىرىلەر، سىناقلار ۋە سوئال-جاۋابلارغا ئاكتىپ قاتنىشىشىغا شارائىت يارىتىپ، جانلىق ۋە جەلپ قىلارلىق ئۆگىنىش مۇھىتى يارىتىشىغا ياردەم بېرىدۇ.

ئاڭلىغۇچىلارنىڭ جاۋاب بېرىش سىستېمىسى بىر يۈرۈش قولدا تۇتۇلىدىغان ئۈسكۈنىلەردىن تەركىب تاپقان بولۇپ، ئۇلار «چېكىش» ياكى جاۋاب قايتۇرۇش تاختىسى دەپ ئاتىلىدۇ، ھەمدە كومپيۇتېر ياكى پرويېكتورغا ئۇلانغان قوبۇللىغۇچتىن تەركىب تاپقان. بۇ «چېكىش»لار ئوقۇغۇچىلار ئوقۇتقۇچىنىڭ سوئاللىرىغا ياكى تەلەپلىرىگە ۋاقتىدا جاۋاب بېرىش ئۈچۈن ئىشلىتەلەيدىغان كۇنۇپكىلار ياكى ئاچقۇچلار بىلەن تەمىنلەنگەن. جاۋابلار دەرھال قوبۇللىغۇچقا يەتكۈزۈلىدۇ، قوبۇللىغۇچ سانلىق مەلۇماتلارنى گىرافىك ياكى دىئاگرامما شەكلىدە توپلايدۇ ۋە كۆرسىتىدۇ. بۇ دەرھال ئىنكاس ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئوقۇغۇچىلارنىڭ چۈشىنىشىنى باھالىشىغا، ئوقۇتۇشنى شۇنىڭغا ئاساسەن ماسلاشتۇرۇشىغا ۋە سانلىق مەلۇماتلارغا ئاساسەن ئۈنۈملۈك مۇزاكىرىلەرنى باشلىشىغا شارائىت ھازىرلايدۇ.

ئاڭلىغۇچىلارنىڭ جاۋاب بېرىش سىستېمىسىنى ئىشلىتىشنىڭ ئەڭ چوڭ ئەۋزەللىكلىرىنىڭ بىرى، ئۇنىڭ قاتنىشىشنى ئاشۇرۇشىدۇر. قولىدا چېكىش قورالى بولسا، ئوقۇغۇچىلار ئىچكى دۇنياسى ئوچۇق ياكى ئۇياتچان بولسىمۇ، ئۆز پىكىر ۋە ئىدىيەلىرىنى ئورتاقلىشىشقا تېخىمۇ ئىشىنىدۇ. بۇ تېخنىكا ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ قاتنىشىشىغا باراۋەر پۇرسەت يارىتىپ بېرىدۇ، چۈنكى ئۇ تەڭداشلىرى تەرىپىدىن باھالىنىشتىن قورقۇش ياكى پۈتۈن سىنىپ ئالدىدا قول كۆتۈرۈش بېسىمىنى يوقىتىدۇ. جاۋابلارنىڭ نامسىز خاراكتېرى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزىنى ئىپادىلىشىگە راھەت ھېس قىلىدىغان بىخەتەر ۋە ھەممىنى ئۆز ئىچىگە ئالغان ئۆگىنىش مۇھىتىنى بارلىققا كەلتۈرىدۇ.

بۇنىڭدىن باشقا، ئاڭلىغۇچىلارنىڭ ئىنكاس سىستېمىسى ئاكتىپ ئۆگىنىش ۋە تەنقىدىي ئويلاش ماھارىتىنى ئىلگىرى سۈرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار پاسسىپ ئاڭلاش ئورنىغا، ئوقۇتقۇچىنىڭ سوئاللىرىغا جاۋاب بېرىش ئارقىلىق ماتېرىيالنى ئاكتىپ ئۆگىنىدۇ. بۇ ئۇلارنى تەنقىدىي ئويلىنىشقا، ئۇچۇرلارنى ئەسلەشكە، چۈشەنچىلەرنى تەھلىل قىلىشقا ۋە بىلىملىرىنى ھەقىقىي ۋاقىتتا قوللىنىشقا ئۈندەيدۇ. چېكىش سىستېمىسىدىن ئېلىنغان دەرھال ئىنكاس ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزلىرىنىڭ چۈشىنىشىنى باھالىشىغا ۋە تېخىمۇ ئېنىقلاشتۇرۇش ياكى تەتقىق قىلىشقا ئېھتىياجلىق ساھەلەرنى بېكىتىشىگە يول قويىدۇ.

ئوقۇتقۇچىلار يەنە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىلگىرىلىشىنى ئۈنۈملۈك باھالاش ۋە نازارەت قىلىش ئىمكانىيىتىگە ئىگە بولغاچقا، ئاڭلىغۇچىلارنىڭ ئىنكاس سىستېمىسىدىن پايدىلىنىدۇ. چېكىش ئارقىلىق توپلانغان سانلىق مەلۇماتلار شەخسلەر ۋە سىنىپ بويىچە چۈشىنىش سەۋىيەسى توغرىسىدا قىممەتلىك ئۇچۇرلارنى بېرىدۇ. ئوقۇتقۇچىلار ئاجىزلىق نۇقتىلىرىنى ئېنىقلاش ئارقىلىق ئوقۇتۇش ئىستراتېگىيىسىنى تەڭشىيەلەيدۇ، تېمىلارنى قايتا كۆرۈپ چىقالايدۇ ۋە خاتا چۈشەنچىلەرنى دەرھال ھەل قىلالايدۇ. بۇ ۋاقتىدا ئارىلىشىش سىنىپنىڭ ئومۇمىي ئۆگىنىش نەتىجىسىنى زور دەرىجىدە ياخشىلىيالايدۇ.

بۇنىڭدىن باشقا، ئاڭلىغۇچىلارنىڭ جاۋاب بېرىش سىستېمىسى دەرسخانىنىڭ قاتنىشىشى ۋە ئۆزئارا تەسىر كۆرسىتىشىنى ئىلگىرى سۈرىدۇ. ئوقۇتقۇچىلار چېكىش ئۈسكۈنىلىرى ئارقىلىق بارلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاكتىپ قاتنىشىشىغا ئىلھام بېرىدىغان ئۇچۇرغا باي سىناق، پىكىر ئېلىش ۋە تەكشۈرۈشلەرنى ئېلىپ بارالايدۇ. بۇ ئۆزئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان دەرسلەر مۇنازىرىلىشىش، مۇنازىرە قىلىش ۋە تەڭداشلار ئارىسىدىكى ئۆگىنىشنى قوزغىتىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرىنىڭ جاۋابلىرىنى سېلىشتۇرۇپ مۇزاكىرە قىلالايدۇ، قولدا تۇتۇلىدىغان تېما توغرىسىدا ئوخشىمىغان قاراشلارغا ئىگە بولىدۇ. بۇ ھەمكارلىق ئۆگىنىش ئۇسۇلى تەنقىدىي ئويلاش، كوللېكتىپ ئىشلەش ۋە تېما مەسىلىسىنى چوڭقۇر چۈشىنىشنى ئىلگىرى سۈرىدۇ.

خۇلاسە قىلىپ ئېيتقاندا، چېكىش ئارقىلىق جاۋاب قايتۇرۇش سىستېمىسىغا ئىگە بولغان ئاڭلىغۇچىلارنىڭ جاۋاب قايتۇرۇش سىستېمىسى دەرسخانىدىكى ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ قاتنىشىشىنى كۈچەيتىدىغان كۈچلۈك قورال. بۇ تېخنىكا قاتنىشىش، ئاكتىپ ئۆگىنىش، تەنقىدىي ئويلاشنى ئىلگىرى سۈرىدۇ ھەمدە ئوقۇتقۇچىلارغا ئوقۇغۇچىلارنىڭ چۈشىنىشى توغرىسىدا قىممەتلىك چۈشەنچىلەرنى بېرىدۇ. ئاڭلىغۇچىلارنىڭ جاۋاب قايتۇرۇش سىستېمىسىنى ئىشلىتىش ئارقىلىق، ئوقۇتقۇچىلار ئاكادېمىك ئۆسۈش ۋە مۇۋەپپەقىيەتنى ئىلگىرى سۈرىدىغان جانلىق ۋە ھەمكارلىق ئۆگىنىش مۇھىتى يارىتالايدۇ.