بۈگۈنكى ھازىرقى زامانىۋى كلاسسىك, مائارىپچىلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ قاتنىشىش ۋە ئۆز-ئارا تەسىرنى كۈچەيتىش يېڭىلىنىشىنى ئىزدەيدۇ. بۇ نىشاننى قولغا كەلتۈرۈشتە ناھايىتى ئۈنۈملۈك بولۇپ, بۇ نىشانغا يېتىشتە ناھايىتى ئۈنۈملۈك بولۇشتاماشىبىنلارنىڭ جاۋاب سىستېمىسىدەپمۇ ئاتىلىدۇچېكىش جاۋاب سىستېمىسى. بۇ ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش قورالى ئوقۇغۇچىلارنىڭ دەرسخانا مۇزاكىرىگە ئاكتىپ قاتنىشىشىغا يول قويىدۇ ھەمدە سوئاللار ۋە تەكشۈرۈش, ھەرىكەتچان ۋە ماتورلۇق ئۆگىنىش.
تاماشىبىنلارنىڭ ئىنكاسى سىستېمىسى بىر يۈرۈش SUBLEELS ياكى جاۋاب قەغىزى ۋە مۇلازىمەتچى ۋە PROJERS غا ئۇلانغان بىر يۈرۈش قولدا ياسالغان ئۈسكۈنىلەردىن تەركىب تاپىدۇ. بۇ چەكلىگۈچىلەر ئوقۇغۇچىلارنىڭ سوئال-جاۋابلىرى ياكى كۆرسەتمىلەر بىلەن ياكى كۆرسەتكۈچنىڭ سوئال-جاۋابلىرىغا ھەقىقىي جاۋاب بىلەن تەمىنلىيەلەيدىغان كۇنۇپكىلار بىلەن تەمىنلەيدۇ. جاۋابلار دەرھال قوبۇللىغۇچقا دەرھال باھا بېرىدۇ, بۇ سانلىق مەلۇماتلارنى گرافىك ياكى دىئاگرامما شەكلىدە كۆرسىتىدۇ. بۇ دەرھال پىكىردە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ چۈشىنىشىگە يول قويىدۇ, ئۇلارنىڭ ئوقۇتۇشى بىلەن ئاساسەن ئايرىم-ئايرىم ماس كېلىدۇ ۋە سانلىق مەلۇمات ئاساسىدا مول مۇنازىرىلەرنى باشلىدى.
ADPORDINGENDP سىستېمىسىنى ئىشلىتىشنىڭ مۇھىم ئەۋزەللىكى ئۇنىڭغا ئىلھاملاندۇردى. چەككۈچلەر بىلەن بىللە, ئوقۇغۇچىلار ئىچ كىيىملىرى ۋە ئىدىيىگە تېخىمۇ ئىشەنچ بىلەن تېخىمۇ ئىشەنچگە دۇچ كېلىدۇ. بۇ تېخنىكا ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا باراۋەر پۇرسەت بىلەن تەمىنلەيدۇ, چۈنكى ئۇ تورداشلارنىڭ ياكى پۈتۈن سىنىپ ئالدىدا قولدا بېقىشتىن ئەنسىرەيدۇ. جاۋابلارنىڭ نامسىز خاراكتېرلىك خاراكتېرى بىخەتەر ۋە سىغدۇرۇشچان ئۆگىنىش مۇھىتى تاقىدى, ئوقۇغۇچىلار ئۆزىنى ئىپادىلەيدۇ.
ئۇنىڭ ئۈستىگە, تاماشىبىنلار ئىنكاسى سىستېمىسى ئاكتىپ ئۆگىنىش ۋە تەنقىدىي تەپەككۇر ئىقتىدارىنى ئىلگىرى سۈرىدۇ. پاسسىپ ئاڭلاشنىڭ ئورنىغا, ئوقۇغۇچى ئوقۇتقۇچىلار قولدىن بېرىپ قويغان سوئاللارغا جاۋاب بېرىش ماتېرىيالغا. بۇ ئۇلارنى تەنقىد قىلىشقا, قايتا قاراپ چىقىڭ, ئۇچۇر بېرىش, باشقىلارنى تەھلىل قىلىش ۋە بىلىمى دەل ۋاقتىدا ئىشلىتىشكە بولىدۇ. چەكمە سىستېمادىن ئېرىشكەن دەرھال خىتابنامى ئوقۇغۇچىلارنى ئۆزىنىڭ چۈشىنىشى ۋە تېخىمۇ ئېنىق ياكى ئۆگىنىشنى تەلەپ قىلىدىغان رايونلارنى پەرقلەندۈرۈشكە يول قويىدۇ.
ئوقۇتقۇچىلار ئاللىبۇرۇن ئۈندىدار جاۋاب سىستېمىسىدىن پايدىلىنىپ, ئۇلارنىڭ ئوقۇغۇچىلارنىڭ يولغا قويۇلۇشىنى ئۈنۈملۈك باھالاشقا ۋە نازارەت قىلىشقا شارائىت ھازىرلايدۇ. چەكتىن ئاشۇرۇۋېتىش سانلىق مەلۇماتلىرى يەككە ۋە سىنىپتىكى چۈشىنىش سەۋىيىسىگە قىممەتلىك چۈشەنچى بىلەن تەمىنلەيدۇ. ئاجىزلىق رايونىنى ئېنىقلاش ئارقىلىق, ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇتۇش ئىستراتېگىيىلىرىنى تەڭشىگىلى, تېما ئەمەس ۋە ئادرېسنىڭ خاتا ئادرېسنى ۋاقتىدا يوللاڭ. بۇ ۋاقىت ئارىلىقى سىنىپنىڭ ئومۇمىي ئۆگىنىش نەتىجىسىنى كۆرۈنەرلىك ئۆستۈرەلەيدۇ.
بۇنىڭدىن باشقا, تاماشىبىنلار ئىنكاسىدا دەرسخانا ئارىلىشىش ۋە ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىشىنى ئىلگىرى سۈرىدۇ. ئوقۇتقۇچىلار چەك چەككۈچىلەر بۇ چەكتىكى مەزمۇنلارنى ئىشلىتەلەيدۇ, پىكىر سائىتى ۋە كەلگۈسى بارلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاكتىپ قاتنىشىشىغا ئىلھام بېرىدۇ. بۇ ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش يىغىنلار مۇزاكىرە, مۇنارى ۋە پېئىل ۋە پېئىللار ۋە تاشقى كېسەللىكلەر دوختۇرى. ئوقۇغۇچىلار جاۋابلىرىنى سېلىشتۇرغىلى, بۇ تېمىغا مۇناسىۋەتلىك كۆز قاراشلارغا تەسىر كۆرسىتەلەيدۇ. بۇ ھەمكارلىقلۇق ئۆگىنىش ئۇسۇلى تەنقىد تەپەككۇر, گۇرۇپپا خىزمىتى, بۇ تېمىنىڭ بۇيۇمنى مۇھىم چۈشىنىدۇ.
قىسقۇچنى ئىناقدەدا, تەكشۈرۈش ئۇچۇر سىستېمىسى, قاچىلىغۇچى جاۋاب سىستېمىسى بىلەن, دەرسخانىنىڭ ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئارىلىشىشىنى كۈچەيتىدىغان كۈچلۈك قورال. بۇ تېخنىكا قاتناشقانلىق ئىش-مۇئامىلە, ئاكتىپ ئۆگىنىش, تەنقىد ئويناشنى ئىلگىرى سۈرىدۇ ۋە قىممەتلىك چۈشەنچىلەر بىلەن قىممەتلىك ئىزاھاتلارنى چۈشىنىدۇ. ئۈندىدارلىق سىستېمىسى ئىشلىتىپ, مائارىپچىلارنى ئوغرىلىقچە ئىلمىي ئېشىش ۋە مۇۋەپپەقىيەت قازىنىش ئۈچۈن تەۋرەنمەيدىغان ۋە ھەمكارلىق مۇھىتىنى قۇرالايدۇ.
يوللاش ۋاقتى: 21-2023