بۈگۈن ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان كۇنۇپكا تاختىسىنى ئىشلىتىۋاتامدۇق؟

ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان كۇنۇپكا تاختىلىرىئادەتتە ھەر بىر دەرسنىڭ بېشىدا 4 دىن 6 گىچە سوئال ئىشلىتىلىدۇ؛ ئوقۇغۇچىلارنىڭ دەسلەپكى تېما بىلىملىرىنى باھالاش ۋە تېمىلارنىڭ تەرتىپىگە ئوقۇغۇچىلارنىڭ پىكىر بېرىشىگە يول قويۇش؛ تېما جەريانىدا ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىشىنى تەھلىل قىلىش ۋە ئۇچۇر بېرىش، شۇنداقلا ھەر خىل ئىستراتېگىيەلەرنىڭ نىسپىي ئۈنۈمىنى باھالاش ئۈچۈن شەكىللەندۈرۈش باھالاش سۈپىتىدە ئىشلىتىلىدۇ.

كۇنۇپكا تاختىسىنى باھالاش جەريانى دەرس جەريانىدا ساۋاتلىقنى ئاشۇرۇش قورالى سۈپىتىدە پايدىلىق ئىكەنلىكى ئىسپاتلاندى.

ئىلمىي تىلنى تەرەققىي قىلدۇرۇڭ ۋە خاتا چۈشەنچىلەرنى ئېنىقلاڭ.جاۋاب بېرىش سىستېمىسى كۇنۇپكا تاختىسىشۇنداقلا ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزلىرىنىڭ ئۆگىنىشىگە بولغان ئىنكاسىنى ۋە ئۇلارنىڭ پايدىلىنىشقا بولغان ئىنكاسىنى ئۆلچەش ئۈچۈن ئىشلىتىلگەنكۇنۇپكا تاختىسى.

كۇنۇپكا تاختىسى يىغىنچاق باھالاش قورالى سۈپىتىدە بىۋاسىتە ئىشلىتىلمىدى، بەلكى مەكتەپ

بۇ رولنى قەلەم ۋە قەغەز سىنىقىنى ئۆز ئىچىگە ئالغان باھالاش پروگراممىسى ئۆتتى. ئادەتتە، مەن تەجرىبەمدىن بىلىدىغان، كۇنۇپكا تاختىسى سوئالى.

بىر قىسىم ئورتاق خاتا قاراشلار.

مەسىلەن، نيۇتوننىڭ ھەرىكەت قانۇنلىرى دەرسلىرىدىن كېيىن تۆۋەندىكى سوئال سورالدى:

بىر ئوغۇل بالا ئېغىر قۇتىنى تەكشى بېتون پولدا مۇقىم سۈرئەتتە ئىتتىرىشكە قادىر. ئوغۇل بالا كۆرسىتىلگەندەك كۈچنى ئىشلەتكەنلىكىنى نەزەرگە ئالساق (قوشۇمچە رەسىمگە قاراڭ)، قايسىسى ...

تۆۋەندىكى بايانلار توغرامۇ؟

1. بالا قۇتىغا تەسىر قىلىدىغان سۈركىلىش كۈچىدىن سەل چوڭراق كۈچنى ئىشلەتمەكتە.

2. بالا قۇتىغا تەسىر قىلىدىغان سۈركىلىش كۈچىگە تەڭ كۈچنى ئىشلەتمەكتە

3. بالا قۇتىغا ئۆزىگە تەسىر قىلغان كۈچتىن چوڭراق كۈچ ئىشلەتمەكتە

4. ئوغۇل بالا قوللانغان كۈچ قۇتىنى يەر يۈزىدە تېزلىنىشكە يېتەرلىك.

راي سىناش نەتىجىلىرى تۆۋەندىكىدەك ئۇسۇللار بىلەن مۇزاكىرە قىلىندى:

1. سوئالنى ئوقۇغاندا دىققەت قىلىشنىڭ زۆرۈرلۈكىنى تەكىتلەپ، ئۇلارنىڭ ھەممىسىگە دىققەت قىلغانلىقىغا كاپالەتلىك قىلىڭ.

سوئالدا بېرىلگەن مۇھىم تەپسىلاتلار (ئىمتىھان تېخنىكىسى)، ۋە

2. نيۇتون قانۇنلىرىنى كۆرسىتىپ، بۇنىڭغا چېتىشلىق فىزىكىنى ئويلىشىشقا ۋاقىت كەتكەندە سوئاللارغا قانچىلىك ئاسان جاۋاب بېرىشكە بولىدىغانلىقىنى كۆرسىتىڭ.

تۆۋەندىكى باشقا جاۋابلار توغرىسىدىكى مۇھاكىمە ئادەتتىكى ئىش؛

1-جاۋاب: ئوقۇغۇچى ئويلىنىپ باقمىغان ياكى ئېھتىياتسىزلىق بىلەن ئوقۇغان ئەڭ كۆپ تاللىنىدىغان جاۋابلارنىڭ بىرى. قۇتىنى ھەرىكەتلەندۈرۈش ئۈچۈن كۈچ سۈركىلىش كۈچىدىن چوڭ بولۇشى كېرەك، ئەمما سوئالدا بالىنىڭ قۇتىنى مۇقىم سۈرئەتتە، يەنى مۇقىم سۈرئەتتە ئىتتىرىۋاتقانلىقى ئېنىق كۆرسىتىلگەن، چۈنكى يەر تۈز (گورىزونتال) بولىدۇ.

2-جاۋاب: سوئاللاردا تەسۋىرلەنگەن ئەھۋال نيۇتوننىڭ بىرىنچى قانۇنىنى مۇكەممەل نامايان قىلىدۇ، يەنى قۇتا تۈز يەر يۈزىدە مۇقىم سۈرئەتتە ھەرىكەت قىلىۋاتقانلىقى ئۈچۈن كۈچلەر تەڭپۇڭ بولۇشى كېرەك، شۇڭا سۈركىلىش كۈچى ... غا تەڭ.

قوللىنىلغان كۈچ.

3-جاۋاب: توغرا بولمايدۇ، چۈنكى نيۇتوننىڭ ئۈچىنچى قانۇنىدا ھەر قانداق قوللىنىلغان كۈچكە قارىتا ھەمىشە تەڭ رېئاكسىيە كۈچى بارلىقى ئېيتىلغان.

4-جاۋاب: قۇتىنىڭ مۇقىم سۈرئەتتە ھەرىكەتلىنىدىغانلىقى ۋە شۇڭا تېزلەنمەيدىغانلىقى (سۈرئەتنىڭ ئۆزگىرىۋاتقانلىقى) ئېيتىلغانلىقىنى ئويلىغاندا، بۇنىڭ ھېچقانداق مەنىسى يوق.

خاتالىقلارنىڭ سەۋەبىنى دەرھال مۇھاكىمە قىلىش ئىقتىدارىنىڭ نۇرغۇن ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ناھايىتى پايدىلىق ئىكەنلىكى بايقالدى.

ئومۇمەن قىلىپ ئېيتقاندا، دېگۈدەك بارلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىنكاسى ئىنتايىن ئىجابىي بولۇپ، دەرس جەريانىدا شەخسلەرنىڭ قاتنىشىشى ۋە دىققىتى كۆرۈنەرلىك ئاشتى. كىچىك ئوغۇللار دەرسنى ناھايىتى ياقتۇرغاندەك قىلدى.

كۇنۇپكا تاختىسىنى ئىشلىتىپ، دەرسكە كەلگەندە تۇنجى بولۇپ ئېيتىلىدىغان سۆزلەر كۆپىنچە ۋاقىتلاردا

«بۈگۈن بىز كۇنۇپكا تاختىسىنى ئىشلىتىۋاتامدۇق؟»