بىز بۈگۈن ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان ئوقۇغۇچىلار كۇنۇپكا تاختىسىنى ئىشلىتىۋاتامدۇق؟

ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان كۇنۇپكا تاختىسىئادەتتە ھەر بىر دەرسنىڭ بېشىدا 4 دىن 6 گىچە سوئالغا ئىشلىتىلگەن ؛ دەسلەپكى ئوقۇغۇچىلارنىڭ تېما بىلىملىرىنى باھالاش ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ تېما تەرتىپىگە كىرگۈزۈشىگە يول قويۇش ؛ھەمدە تېما جەريانىدا ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىشىنى تەھلىل قىلىش ۋە خەۋەرلەندۈرۈش ۋە ھەر خىل ئىستراتېگىيەلەرنىڭ نىسپىي ئۈنۈمىنى ئۆلچەش ئۈچۈن شەكىل خاراكتېرلىك باھالاش سۈپىتىدە.

كۇنۇپكا تاختىسىنى باھالاش جەريانىمۇ ساۋات چىقىرىش قورالى سۈپىتىدە دەرس جەريانىدا پايدىلىق ئىكەنلىكى ئىسپاتلاندى

ئىلمىي تىلنى تەرەققىي قىلدۇرۇش ۋە خاتا تونۇش ساھەلىرىنى ئايدىڭلاشتۇرۇش.Theئىنكاس سىستېمىسى كۇنۇپكا تاختىسىئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزىنىڭ ئۆگىنىشىگە بولغان ئىنكاسى ۋە ئىشلىتىشكە بولغان ئىنكاسىنى ئۆلچەش ئۈچۈنمۇ ئىشلىتىلگەنكۇنۇپكا تاختىسى.

كۇنۇپكا تاختىلىرى بىۋاسىتە مەكتەپ خۇلاسە باھالاش قورالى سۈپىتىدە ئىشلىتىلمىدى

قەلەم ۋە قەغەز سىناققا چېتىشلىق باھالاش پروگراممىسى بۇ رولنى تولدۇردى.ئادەتتە ، كۇنۇپكا تاختىسى سوئالى مەن ئۇ يەردىكى تەجرىبىلەردىن بىلىمەن

كۆپ ئۇچرايدىغان خاتا قاراش.

مەسىلەن نيۇتوننىڭ ھەرىكەت قانۇنىيىتى توغرىسىدىكى دەرسلەردىن كېيىن تۆۋەندىكى سوئال سورالدى:

بىر بالا ئېغىر ساندۇقنى مۇقىم تېزلىكتە تەكشى بېتون قەۋەتتىن ئىتتىرىۋېتەلەيدۇ.بالىنىڭ كۆرسىتىلگەندەك كۈچ ئىشلىتىدىغانلىقىنى ئويلاشقاندا (قىستۇرمىغا قاراڭ) ، قايسىسى

تۆۋەندىكى بايانلار توغرىمۇ؟

1. بالا ساندۇقتا ھەرىكەت قىلىدىغان سۈركىلىشتىنمۇ چوڭراق كۈچ ئىشلىتىۋاتىدۇ.

2. بالا ساندۇقتا ھەرىكەت قىلىدىغان سۈركىلىشكە تەڭ كۈچ ئىشلىتىۋاتىدۇ

3. بالا ساندۇققا ئۆزىدىنمۇ چوڭ كۈچ ئىشلىتىۋاتىدۇ

4. ئوغۇل قوللانغان كۈچ پەقەت چوڭ بولۇپ ، ساندۇقنى پولنىڭ سۈرئىتىنى تېزلىتىدۇ.

راي سىناش نەتىجىسى تۆۋەندىكىچە مۇزاكىرە قىلىنغان:

1. سوئالنى ئوقۇغاندا ئېھتىيات قىلىشنىڭ لازىملىقىنى گەۋدىلەندۈرۈپ ، ئۇلارنىڭ ھەممىسىگە دىققەت قىلىشىغا كاپالەتلىك قىلىڭ

سوئال ئىچىدە تەمىنلەنگەن مۇھىم تەپسىلاتلار ، (ئىمتىھان تېخنىكىسى) ۋە

2. نىيۇتوننىڭ قانۇنىنى گەۋدىلەندۈرۈپ ، مۇناسىۋەتلىك فىزىكىنى ئويلىشىشقا ۋاقىت كەتكەندە سوئاللارغا قانچىلىك ئاسان جاۋاب بېرەلەيدىغانلىقىنى كۆرسىتىپ بېرىڭ.

تۆۋەندىكى جاۋابلارنىڭ تۆۋەندىكى مۇلاھىزىلىرى تىپىك.

1-جاۋاب: ئوقۇغۇچى ئويلىمىغان ياكى ئېھتىياتسىزلىقتىن ئوقۇمىغان ۋاقىتتا ئەڭ كۆپ تاللانغان جاۋابلارنىڭ بىرى.كۈچنى ھەرىكەتلەندۈرۈش ساندۇقىنى قوزغىتىش سۈركىلىشتىنمۇ چوڭ بولۇشى كېرەك ، ئەمما سوئال ئېنىق قىلىپ مۇنداق دېدى: بالا ئاللىقاچان ساندۇقنى تېز سۈرئەتتە ئىتتىرىۋاتىدۇ ، يەنى يەر تەكشى (توغرىسىغا) بولغاچقا ، دائىملىق سۈرئەت.

2-جاۋاب: سوئاللار تەسۋىرلەنگەن ئەھۋال نيۇتوننىڭ بىرىنچى قانۇنىنى تولۇق نامايان قىلالىغانلىقى ئۈچۈن توغرا جاۋاب ، يەنى كۈچلەر چوقۇم تەڭپۇڭ بولۇشى كېرەك ، چۈنكى ساندۇق تەكشىلىكتە تەكشى سۈرئەتتە يۆتكىلىدۇ ، شۇڭا سۈركىلىش باراۋەر.

ئەمەلىي كۈچ.

3-جاۋاب: توغرا بولالمايدۇ ، چۈنكى نيۇتوننىڭ ئۈچىنچى قانۇنىدا مۇنداق دېيىلدى: ھەر قانداق قوللىنىشچان كۈچكە قارىتا باراۋەر ئىنكاس كۈچى بار.

4-جاۋاب: بىزگە ساندۇقنىڭ مۇقىم سۈرئەتنى ھەرىكەتلەندۈرىدىغانلىقىنى ئېيتىشنى ئويلاشقاندا ھېچقانداق ئەھمىيىتى يوق ، بۇنداق بولغاندا ئۇ تېزلەشمەيدۇ (سۈرئەتنى ئۆزگەرتىش).

خاتالىقنىڭ سەۋەبىنى دەرھال مۇلاھىزە قىلىش ئىقتىدارى نۇرغۇن ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ئىنتايىن پايدىلىق دەپ كۆرسىتىلدى.

ئومۇمىي جەھەتتىن ئېيتقاندا ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەممىسىنىڭ ئىنكاسى ئىنتايىن ئاكتىپ بولدى ، دەرس جەريانىدا يەككە قاتنىشىش ۋە زېھنىنى ئاشۇرۇش كۆرۈنەرلىك ئاشتى.كىچىك ئوغۇللار ھەقىقەتەن ھۇزۇرلىنىدىغاندەك قىلاتتى

كۇنۇپكا تاختىسىنى ئىشلىتىش ۋە دائىم دەرسكە كەلگەندە تۇنجى دېيىلگەن نەرسە

«بىز بۈگۈن كۇنۇپكا تاختىسىنى ئىشلىتىۋاتامدۇق؟».