ھەممىمىزگە قانداق تونۇشتۇرىمىز, تېخنىكا بىز ئويلىغان ۋە ئالاقە قىلىدىغان ئۇسۇللارنى ئۆزگەرتتى. بۇ ئىلگىرىلەشلەرمۇ مائارىپ تۈرىغا كېڭەيتىلىپ, ئېلېكترونلۇق ئىنكاس سىستېمىسىنىڭ بارلىققا كېلىشىگە ئەگىشىپ. ئادەتتە چەككۈچ ياكى دەرسخانا جاۋاب سىستېمىسى سۈپىتىدە تونۇلغان, بۇ قوراللار مائارىپچىلىرىغا ئوقۇغۇچىلار بىلەن شۇغۇللىنىپ, ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوقۇغۇچىلار بىلەن شۇغۇللىنىش ۋە ئۆگىنىش نەتىجىسىنى ئېتىراپ قىلىشىغا يول قويىدۇ. بۇ يەردىكى بىر قىسىم ئاچقۇچلۇق پايدىمىز بارئېلېكترونلۇق ئىنكاس سىستېمىسى.
ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئارىلىشىشىنى ئاشۇردى: an نىڭ ئەڭ مۇھىم ئەۋزەللىكىنىڭ بىرىreal-time جاۋاب سىستېمىسىئۇنىڭ ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئارىلىشىشىنى ئاشۇرۇش ئىقتىدارى. بۇ سىستېمىلار بىلەن, ئەقلىي ئىقتىدارلىق تېلېفون ياكى مەخسۇس تەكشۈرۈش ئۈسكۈنىسى قاتارلىقلار سوئاللىرىغا جاۋاب بېرىش ياكى سوئاللارغا تەكلىپ بېرىش ياكى تەكلىپ-پىكىر بىلەن تەمىنلەيدىغان تۈرلەرگە ئاكتىپ قاتنىشىدۇ. بۇ خىل ئۇسۇل ئۇسۇلدىكى ئاكتىپ ئۆگىنىشنى ئىلھاملاندۇرىدۇ ۋە تېخىمۇ ھەمكارلىق ۋە تېخىمۇ كۆپ ھەمكارلىق ۋە ئالاقە تېخنىكىسىنى ئۆستۈرىدۇ.
ھەقىقىي ۋاقىت باھالاش: ئېلېكترونلۇق جاۋاب سىستېمىسى ۋە دەرھال ئوقۇتقۇچىلارنىڭ يېڭى چۈشىنىشى ۋە چۈشىنىشىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ. قايتا-پىكىرلەرنى توپلاش ئارقىلىق, مائارىپچىلار ھېچقانداق بىلىم پەرقى ياكى خاتا قاراشتالىقىنى تونۇپ, ئۇلارنىڭ بۇ مەسىلىلەرنى دەرھال ھەل قىلىشىغا يول قويقىنىلەتسۇن. بۇ تېز ئىنكاس كۆرسىتىش ئايلانمىسى ئوقۇغۇچىلارنىڭ كونكرېت ئېھتىياجىنى ھاۋالە قىلىشقا ياردەم بېرىدۇ, نەتىجىدە ئۆگىنىلگەن ئۆگىنىملىك كۆرۈرمى نەتىجىسىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ.
نامسىز قاتنىشىش: ئېلېكترونلۇق جاۋاب سىستېمىسى ئوقۇغۇچىلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ نامايەن بىلەن تەمىنلىنىپ, ئۇلارنىڭ ئوي-پىكىرلىرىنى نامايەن بىلەن تەمىنلەيدۇ. بۇ ئىقتىدار شىئەلەر ياكى ئىچ كىيىملەرنىڭ دەرسخانىغا قاتنىشىش ئېھتىماللىقى تۆۋەن بولۇشى مۇمكىن. ئاممىۋى سۆزنى باشتىن-ئاخىر ياكى ھۆكۈمدىن قورقىشنىڭ بېسىمىنى ئېلىۋېتىش ئارقىلىق, بۇ سىستېما بارلىق ئوقۇغۇچىلارنى ئاتا قىلىڭ ۋە ئوتتۇرىغا قويۇش پۇرسىتى بېرىدۇ.
كۈچەيتىلگەن دەرسخانا ھەرىكەتلەندۈرگۈچ كۈچى: ئېلېكترونلۇق ئىنكاس سىستېمىسى سىستېمىسىنىڭ يولغا قويۇلۇشى دەرسخانىنىڭ ھەرىكەتچانلىقىنى كۆرسىتىپ بېرەلەيدۇ. ئوقۇغۇچىلار تورداشلارنىڭ ئىنكاسى بىلەن تونۇشۇپ, تورداشلارنىڭ ئىنكاسى بىلەن شۇغۇللىنىشى ۋە ئارىلىشىشقا ئىلھاملاندۇرۇلىدۇ. ئوقۇتقۇچىلار نامسىز جاۋابنى كۆرسىتىش ئارقىلىق دوستانە رىقابەتنى پەيدا قىلالايدۇ ياكى سوئال سورايدۇ. بۇ ئاكتىپ ئالاقە, ھەمكارلىشىش, ھەمكارلىشىش ۋە ئوقۇغۇچىلار ئارىسىدا مەھەللە سېلىپى.
سانلىق مەلۇمات قوزغىتىلغان قارار چىقىرىش: ئېلېكترونلۇق جاۋاب سىستېمىسى ئوقۇغۇچىلار جاۋابلىرىدىكى سانلىق مەلۇماتلارنى ھاسىل قىلدى. ئوقۇتقۇچىلار بۇ سانلىق مەلۇماتلارنى ئىشلىتىپ شەخسىي ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىقتىدارى ۋە ئومۇمىي قاتلامغا ئېرىشىش ئۈچۈن قىممەتلىك چۈشەنچىگە ئېرىشىش ئۈچۈن بۇ سانلىق مەلۇماتلارنى ئىشلىتەلەيدۇ. بۇ سانلىق مەلۇماتتا كۆرسىتىلىدىغان بۇ سانلىق مەلۇمات قوزغىتىدىغان ئۇسۇللار ئوقۇتقۇچىلارنىڭ كۈچلۈك ۋە ئاجىز ھالقىلارنى بىلدۈرىدۇ, ئۆگەنگەن ئىستراتېگىيىسىنى تەڭشەپ, دەرسلىك ۋە باھالاش توغرىسىدا ئۇچۇر بېرىش.
ئۈنۈم ۋە ۋاقىت باشقۇرۇش: ئېلېكترونلۇق جاۋاب سىستېمىسى بىلەن, ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىنكاسىنى ئۈنۈملۈك توپلىيالايدۇ ۋە تەھلىل قىلالايدۇ. بۇ جەرياننى ئاپتوماتلاشتۇرۇش ئارقىلىق, مائارىپچىلار قولدا دەرىجىگە ئايرىلغان ۋە پىكىردە ئېلىپ بېرىلىدىغان قىممەتلىك كۆرسەتمە ۋاقتىنىلا ساقلىيالايدۇ. ئۇنىڭ ئۈستىگە, ئوقۇتقۇچىلارنى ئاسان ئېكسپورت قىلالايدۇ, ھەمدە ئىنكاس ئۇچۇرى, مەمۇرىي ۋەزىپىلەرنى ئاختۇرۇش ۋە ئومۇمىي ۋاقىت باشقۇرۇشلىرىنى ياخشىلايدۇ ۋە تەھلىل قىلالايدۇ.
كۆپ خىللىقى ۋە جانلىق: ئېلېكترونلۇق جاۋاب سىستېمىسى ئۇلارنىڭ ئىلتىماسىدا ئۇلارنىڭ كۆپ خىل بولۇشى. ئۇلارنى كىچىك دەرسخانىدىن ئارىلىقتىكى جاي ۋە سىنىپ ۋە دەرسنىڭ چوڭ-كىچىكلىكىگە ئىشلىتىشكە بولىدۇ. بۇنىڭدىن باشقا, بۇ سىستېمىلار كۆپ تاللاش, TRUE / يالغان, ھەمدە ئوچۇق سوئال-سوئاللارنى قوللاش. مائارىپچىلار مائارىپچىلىرىنىڭ بىر قاتار ئوقۇتۇش ئىستراتېگىيىسىنى ئىشلىتىدىكەن ۋە ئوقۇغۇچىلارنى ئوخشىمىغان ئەندىشىلەر بىلەن جەلپ قىلالايدۇ.
يوللاش ۋاقتى: OCC-10-2023