زامانىۋى مائارىپنىڭ رولىدىكى ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان كۆرسىتىلىدۇ

ئاغزىندا ھەرىكەتچان بولغان دەۋردە ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغانلار ۋە ئۆگىتىشنى ئىنتېرنېت مۇسابىقىسىدە, ئۆز-ئارا ئۆگىتىمىز ۋە ئۆگىنىمىز?QOMO ئۆز-ئارا كۆرسىتىدىغان كۆرسەتكۈچ يېڭىلىق يارىتىش قوراللىرى دەرسخانىنىڭ ھەرىكەتلەندۈرگۈچ كۈچنى ئەسلىگە كەلتۈرۈپ, ھەمكارلىشىپ, ھەمكارلىقتىكى ئۆگىنىش تەجرىبىلىرىنى ئاشۇرۇش. بۇ خىل مەنىلىش ھالقىغان «تىلداشقاشاش ئۇسۇلىنى ئۆزگەرتىش ھەققىگە يېتەكچىلىك قىلىدۇ, نىشۇشى ۋە مائارىپچىلار ئىچىدىكى ئۆز-ئارا كۆچمەنلەرنى كۈچەيتىدۇ.

Qomo ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان پروگراممىلار ئىشلەتكۈچى دوستانە ئاراللار بىلەن كېسىلگەن. سەزگۈر ئېكران قاتارلىق ئىقتىدارلار بىلەن,ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان ئاق دوسكائىقتىدارى ۋە يوچۇقنى يۆتكەش تاللانمىلىرى, بۇلارنىڭ ماس ھالدا مائارىپ دورىلىرىنى يەتكۈزۈشكە ۋە ھالقىلىق تەپەككۇر ماھارىتىنى قوزغىتىپ, ھالقىلىق تەپەككۇر ماھارىتىنى قوزغىتىپ, ھالقىلىق تەپەككۇر ماھارىتىنى قوزغىتىپ, ھالقىلىق تەپەككۇر ماھارىتىنى قوزغىتىپ, ھالقىلىق تەپەككۇر ماھارىتىنى قوزغىتىپ قويدى. رەقەملىك بۇيۇملار, جەمئىيەتلىك ئىزاھانلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ, رەقەملىك ئىشلار تەرتىپلەشتۈرۈش ئارقىلىق, ئوقۇتقۇچىلار ئۆگىنىش ئۇسلۇبىنى كۆپلۈك قىلىپ, تېخىمۇ كۆپ سەپلىمىلىك مائارىپ تەجرىبىسىنى يېتىلدۈرەلەيدۇ.

Qomo ئۆز-ئارا يەرلەرنىڭ مۇھىم ئەۋزەللىكىنىڭ بىرى بولغانلارنىڭ بىرى, ھەر خىل مائارىپ تەڭشەكلىرىدە ساخ قالغانلارنىڭ مۇھىم ئەۋزەللىكلىرىنى قىلىدۇ. مەيلى ئەنئەنىۋى دەرسخانا, لېكسىيە زالى ياكى يىغىن ياقىسى, بۇ نامايانلار كۆرسىتىلىدىغان چۈشەندۈرۈش, گۇرۇپپا مۇزاكىرە قىلىش ئۈچۈن سۇپا تەمىنلەپ, كۆرۈش ئۈلگىسى بىلەن تەمىنلەيدۇ. بىۋاسىتە كۆرۈنمە يۈزى ۋە كۆپ خىل سېزىمچانلىقلىق قوراللىق نىكاھنى بىرلا ۋاقىتتا بىرلا ۋاقىتتا بىرلا ۋاقىتتا ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش, توردا ھەمكارلىق ئورنىتىش, توردا ھەمكارلىق ئورنىتىش, شۇنداقلا كۆرۈش ھەمكارلىق جەريانىدىكى بىر نەچچە ئىشلەتكۈچىنى قوزغىتىدۇ.

ئۇنىڭ ئۈستىگە, Como بىرلەشتۈرۈش مەزمۇنىنى بىرلەشتۈرۈش PEDAGOGALS نىڭ ئاممىۋى قېتىم يارىلىشىنى, ئوقۇغۇچى چۈشىنىشنى ھەقىقىي ۋاقىتتا ئورۇنداش, ھەمدە ئوقۇغۇچى چۈشىنىشنى ھەقىقىي ۋاقىتتا باھالىغانلىقلارنى باھانە قىلىپ, ۋاپات بولۇش ئىستراتېگىيىسىنى ئەمەلگە ئاشۇردىكەن. بۇ ئېكراننى نازارەت قىلىش قاتارلىق تەدبىرلەرنى نازارەت قىلىش ئارقىلىق, ئوقۇتقۇچىلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ, خىزمەتچىلەرنىڭ تەكشۈرۈش ئېھتىياجىنى قوللىنىپ, دەرسخانىدىكى ئاسانلىق ۋە ئىجادچانلىقىنى قوزغىتالايدۇ. مائارىپ يۇمشاق دېتالى ۋە ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان بىرلىككە كەلگەن بىر گەۋدىلىشىش تېخىمۇ يۇقىرى بولۇپ, ئۆگىنىش تەجرىبىسى, كۆپ خىل قوراللار ۋە بايلىق بىلەن تەمىناتتىن پايدىلىنىپ ياردەم بېرىدۇ.

بۇنىڭدىن باشقا, qomo ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان ئوقۇغۇچىلار بىلەن ئالاقە ئورنىتىش ئۈچۈن, ئوقۇغۇچىلار ئارىسىدا تېخنىكا بىلەن ئۆزلاسلىقنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ, رەقەملىك ئالاقىلىشىش ئىقتىدارىنى تەرەققىي قىلدۇرىدۇ ۋە كۆپ تەرەپلىك ئەزالارنى ئۈنۈملۈك يولغا قويىدۇ. ئۆز-ئارا كۆرۈلۈشنى بىرلەشتۈرۈش ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلار پەقەت ئۇلارنىڭ تېخنىكىلىق بىلىملىرىنى ئاشۇرۇشنىلالا ئەمەس, كەسىپنىڭ تېخنىكىلىق بىلىم, ھەمكارلىق, خەۋەرلىشىش, خەۋەرلىشىش, مەسىلىسى ۋە مەسىلىگە ئۇيغۇن دەپ قارايدۇ. بۇ سەپ -ىلىل ئىلگىرىلەشلەرنى ئەنئەنىپ ئوقۇتۇش ئۇسۇلى ۋە زامانىۋى رازانلىق رازانلىقلار ئوتتۇرىسىدىكى كۆۋرۈك بىلەن كۈنسېرى تېخنىكىلىق توقۇلمىلارنىڭ تەلىپى ئۈچۈن ئوقۇغۇچىلارغا قەدەم بېسىش.

مائارىپ مەنزىرىسى بولۇش سۈپىتى بىلەن تېخنىكىنىڭ تېز سۈرئەتتە تەرەققىي قىلىشىنى, qomo ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان تەتقىقات نۇقتىلىرىنى داۋاملىق تەرەققىي قىلماقتا, ھەمكارلىق قوراللىرى ۋە ئۆز-ئادەت ۋە ئۆز-ئارا زىنجىت ئارقىلىق ئۆگىنىش مائارىپچىلار ۋە ئوقۇغۇچىلار ئوتتۇرىسىدىكى بوشلۇقنى كۆتۈرۈش, بۇ يەر كۆرسىتىدىغان ئوقۇتكىنى ئورتاقلىشىپ كېتىپ, بۇ خىل ئەھۋال ئىزچىل, يوشۇرۇش ئىزدىنىلىۋاتىدۇ, يوشۇرۇش مائارىپ مۇھىتىدا سېتىۋېلىنىدۇ, ئۆمرىلەر مائارىپ مۇھىتىدا ئېرىشىدۇ. ئىجادچان, ئارىلىشىش ۋە ئىچكىچان ئۆگىنىش تەجرىبىلىرىنى ئىجاد قىلىش, QOMO ئۆز-ئارا ئېكرانى ھەر خىل ياشتىكى ئۆگەنگۈچىلەرگە تېخىمۇ ھەرىكەتچان ۋە سىغدۇرۇشچان مائارىپ مىنىستىرى بىلەن شۇغۇللىنىدۇ.